Taal van moeilijk gedrag bij leerlingen

Inhoud

Kinderen en jongeren die moeilijk gedrag stellen communiceren met ons. Ze doen dit weliswaar op een vreemde, soms zelfs grensoverschrijdende manier, maar ze praten met ons. We verdiepen ons dus maar beter in de Taal van Moeilijk Gedrag en focussen hierbij in het bijzonder op de Brusselse context. We gaan op zoek naar de universele spelregels van gedrag om complexe uitdagingen tegemoet te treden. We integreren bestaande kaders en kijken tegelijkertijd waar aanvullingen nodig zijn. Dit opdat er zowel preventief als curatief opbouwend gewerkt kan worden. Binnen deze zoektocht vertrekken we steeds vanuit zorg naar leerlingen én leerkrachten. En te midden van de hoeveelheid aan ideeën rond gedrag nemen we als kompas steeds datgene wat ‘pedalogisch’ is.